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                春天,没有荒废的园地

                这正是我梦想的一块土地,
                哦!这是我的ơ钟情之地?/span>
                一块不需要太大,
                我可以亲密无间地与蜂儿们交谈?/span>
                可以进行各种实验?/span>
                可以ʥʹLī录每时每刻观察而得的成果?/span>
                ——法布尔《昆虡记?/span>
                ----------------------------

                荒园有ijЩꇃ
                校园有趣
                校园是孩子们学习与成长的乐园?/span>
                充分利用校园中可开垦种植的区域?/span>
                将v打造为生态理忞_Ŀ传播?/span>
                培养学子实践动手能力的活劅e基地?/span>
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                一份耕?/span>
                一份收?/span>

                校园中绿色园地是有限的,

                如何让更多的•һ孩子能Dž?/span>参与呢?

                联榷 空间的设计师或是以七巧板両灵感,

                或是以俄罗斯方块丵mDr•思路?/span>

                将有限的土地规划一个个

                丰富而具有创意的种植空间?/span>

                让每个班级的孩子可以单独或是ⲻ׌亚洲成ca88网页版^ȥ同参与其中?/span>

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                寓教于乐
                趣味拓展

                我们深信教育应当培植生活力,

                使学甡ɟ向上长”。通过校园种植园的开辟,

                融入趣味СΨ@ϲ动的设施,

                妡蕴藏千年农耕文化的水井、ٰ车,

                彰显新时代生态理念⚄阳光房等?/span>

                让孩子在种植园中感受劳动带来的乐趨L,

                从而提升个人的生活力踎学习力?/span>

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                智慧融合

                绿色未来

                生态园地䨏是简单唳˜教学生种植技术,

                而是一门渗透غ各个学科的ٻ合课程,

                比如学生写观察记,

                与语文课程结合,砡究温度?/span>

                营养成分配比问题涉及科学知识等,

                我们期待将生态园地成?/span>综合性大课堂?/span>

                成为学生叡ơ挥实践和研究才能的重要舞台?/span>

                也成为教师完善自身知识结构?/span>

                提高实践能力的重要场所?/span>

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